The Pattern

For det første, en stor andel dyslektikere er forfattere.

Og vil du ta fra en rullestolbruker rullestolen sin?

Om han kan gå uten, ja. Ellers ikke. Ville du la en rullestolbruker jobbe som brannmann?

James Joyces storverk, Ulysses, holdt på å ikke bli utgitt på grunn av for mange skriveleifer. Den boka er i dag kjent som en av verdens aller støre literære verk.

Men jeg er enig i at man bør ha en ekstraordinær vilje og talent for å overkomme et handikap som dysleksi. Vi har en engelsklærer fra Amerika som er sterkt dyslektisk...

Det anbefales ikke

Kjetil wrote:Hva var det du studerte igjen?

Historie ved Blindern (UiO)

Angående dette med dysleksi:
Det blir dumt at folk legger ALL skyld på det, men det er nesten værre, mener jeg, at lærere og skoler ikke legger så mye vekt på å være mer påpasselige angående dyslektikere. Her kan jeg desverre ikke snakke for alle lærere og skoler, men på min ungdomsskole (som jeg forsåvidt gikk ut fra for mange herrens år siden) hadde jeg en dyslektiker i klassen. Han sleit skikkelig, men han prøvde. Men fikk ingen øyensynlig hjelp fra lærerne. Dårlige karakterer på stiler fikk han og. Da synes jeg at det er litt dårlig gjort ovenfor denne personen. Men når han begynte etterhvert å klage på atn fikk dårlige karakterer på alle stilene pga dysleksien sin sa det stopp for meg. Man får ikke dårlig karakter på alle stiler hvis man selv skriver en bra stil.
Man må også tenke på at folk som har dysleksi ikke har det med vilje. Skal man sette folk som er dårlige til å skrive, evt ikke gidder å skrive ordentlig på samme linje med de som har en "sykdom" som dysleksi?
Jeg er ikke for at alle som har dysleksi skal få særbehandling, men synes at lærere skal ha et lite hensyn ovenfor dem. Skrivefeil i en tekst kan være lite fint å lese, men er selve oppgavebesvarelsen god, skal det være god nok grunn for en ok karakter (på u-skole og vgs vel å merke)

Asphyxiate wrote:

Kjetil wrote:Hva var det du studerte igjen?

Historie ved Blindern (UiO)

Kva slags historiefag? :)

Asphyxiate wrote:

Kjetil wrote:Hva var det du studerte igjen?

Historie ved Blindern (UiO)

Angående dette med dysleksi:
Det blir dumt at folk legger ALL skyld på det, men det er nesten værre, mener jeg, at lærere og skoler ikke legger så mye vekt på å være mer påpasselige angående dyslektikere. Her kan jeg desverre ikke snakke for alle lærere og skoler, men på min ungdomsskole (som jeg forsåvidt gikk ut fra for mange herrens år siden) hadde jeg en dyslektiker i klassen. Han sleit skikkelig, men han prøvde. Men fikk ingen øyensynlig hjelp fra lærerne. Dårlige karakterer på stiler fikk han og. Da synes jeg at det er litt dårlig gjort ovenfor denne personen. Men når han begynte etterhvert å klage på atn fikk dårlige karakterer på alle stilene pga dysleksien sin sa det stopp for meg. Man får ikke dårlig karakter på alle stiler hvis man selv skriver en bra stil.
Man må også tenke på at folk som har dysleksi ikke har det med vilje. Skal man sette folk som er dårlige til å skrive, evt ikke gidder å skrive ordentlig på samme linje med de som har en "sykdom" som dysleksi?
Jeg er ikke for at alle som har dysleksi skal få særbehandling, men synes at lærere skal ha et lite hensyn ovenfor dem. Skrivefeil i en tekst kan være lite fint å lese, men er selve oppgavebesvarelsen god, skal det være god nok grunn for en ok karakter (på u-skole og vgs vel å merke)

Det kan godt være vanskelig for dyslektikere å skrive tekster. Du setter fingeren på skrivefeil. Og her må jeg si meg litt uenig. Jeg mener - skrivefeil er tross alt en enkel ting å rette. Dersom personen virkelig ønsket en god karakter så hadde han vel fått noen til å lese over teksten og rette feilene før han leverte?

En annen sak er tentamener og slikt, men da får man uansett vist hva man selv er god til uten hjelp også. Hvor man står.

Jeg mener at dyslektikere selvsagt bør få litt tilrettelegging i undervisningssammenheng (ikke sett dyslektikeren til høytlesning slik som vår norsklærer gjorde noen ganger), men i en karaktersammenheng er det jo etter min mening resultatet som teller.

Vi hadde aldri hørt om dysleksi da jeg gikk på skole. Men mulig jeg har en lettversjon, eller er det uvane, men må alltid lese gjennom en tekst to ganger før jeg får det med meg. Første gang for å sortere bokstavene til ord jeg kjenner igjen, så for å få med meg hva som står der.

Betyr i praksis at jeg leser seint. Har ikke problemer med å skrive....tror jeg!

Problemet har bare hatt praktisk betydning en gang. Det var en jobb jeg ikke fikk for jeg hadde for få poeng på en IQ test
Skulle svare på 50 oppgaver/spørsmål på 12 minutter. Det gikk ikke!

Nå kan det jo være jeg er dum da , men det stemmer ikke helt med mattekarakteren mine.

Sisnera wrote:Matematikk er et fag for matteforståelse, ikke hukommelse.

All anvendt kunnskap er bruken av ervervet kunnskap i hukommelsen. Forståelse og hukommelse kan ikke skilles, da du ikke kan forstå uten en form for lagret kunnskap i hukommelsen.

Å argumentere for at matte ikke omhandler hukommelse, samtidig som du ikke husker gangetabellen -- vel...det blir ikke mye pondus ut av den argumenteringen, for å si det sånn.

stefan_hoy wrote:Å argumentere for at matte ikke omhandler hukommelse, samtidig som du ikke husker gangetabellen -- vel...det blir ikke mye pondus ut av den argumenteringen, for å si det sånn.

Ein treng ikkje hugse gangetabellen for å vere god i matte, om ein verkeleg er god i matte kan ein rekne ut kvart gangstykke på rappen utan å ha pugga det inn som eit formular...

Siri Sedai wrote:Vi hadde aldri hørt om dysleksi da jeg gikk på skole. Men mulig jeg har en lettversjon, eller er det uvane, men må alltid lese gjennom en tekst to ganger før jeg får det med meg. Første gang for å sortere bokstavene til ord jeg kjenner igjen, så for å få med meg hva som står der.

Ikkje at eg har nokon ekspert, men det lyder absolutt som dysleksi for meg.

Jeg er ganske god i matte, og du kan forstå veldig mye, uten å kunne stort, men skal du regne, må du ha en del grunnkunnskaper. Skal du regne ut 4231 * 13231, kan du klare det uten å kunne den lille gangetabellen, men det tar veldig lang tid. Skal du derivere, kan du fint klare deg med kun definisjonen dy/dx f(x) = lim(h->0) (f(x+h)-f(x))/h, men det går veldig mye fortere om du kan noen derivasjonsformler. Og slikt fortsetter det.

Har igrunnen ikke studert det, så vet ikke om det er slik at enten har en dysleksi eller ikke. Eller om det finnes flere grader.
Det kan jo ikke være alvorlig siden jeg skriver ok, og dobbeltlesningen går såpass automatisk at jeg ikke alltid merker det. Men hørte til dem som "bodde" på biblioteket fra jeg var 10 eller noe sånt, så kanskje det har hjulpet.

En annen snål ting. Da jeg gikk på barneskolen fikk jeg ikke lov å være kjevhendt. Ble tvunget til å skrive med høyre! Det er helt sant.
Resultatet er at jeg er tvehendt!
Skriver med høyre og gjør nesten alt annet med venstre, inklusiv å male.

Det ble bestefar også, kanskje dere gikk i samme klasse?

Da må både din bestefar og foreldere vært svært tidlig ute.
Men teoretisk mulig!

Forresten,... er svaret 55980823 ? 4 minutter!

Hehe, aner vel ikke jeg, la meg finne en kalkulator
Neida, skal vel gå å regne det ut:
13231* 4231 =
13231
39693
26462
52924
55980461


Min bestefar har rundet 80, så kanskje ikke, men de er jo litt gammeldagse i Vennesla.

Shit, ja ser hva jeg gjorde feil.

Nei, jeg er ikke 80!... Og jeg er oppvokst i Vågsbygd!